Артур Кларк. "Какое было удовольствие..."


---------------------------------------------------------------
   Перев Рыбакова
   

Spellcheck: Wesha the Leopard

---------------------------------------------------------------
   Марджи даже записала об этом в  своем  дневнике.  На  странице  под
датой 17 мая 2155 года. Запись гласила: "Сегодня Томми нашел настоящую
книгу".
   Это была очень странная книга. Дедушка Марджи как-то  сказал,  что,
когда он был маленьким мальчиком, его дедушка рассказывал о  временах,
когда все сказки печатались на бумаге.
   Они перевертывали страницы - пожелтевшие, сморщенные  листы,  и  им
было смешно, что слова на них стояли на месте,  а  не  двигались,  как
обычно на экране. Слова стояли на  месте  и  не  исчезали  -  читай  и
перечитывай их сколько хочешь.
   - Какая бессмысленная трата бумаги, - заметил Томми. В каждой книге
сотни страниц, а на одном экране можно прочитать миллионы книг.
   - Ну уж и миллионы, - усомнилась Марджи. Ей было одиннадцать, и она
не успела прочесть столько  телекниг,  сколько  Томми,  которому  было
тринадцать.
   Она спросила:
   - Где ты ее раздобыл?
   - Дома. На чердаке, - мотнул он головой вверх, не отрывая  глаз  от
книги.
   - О чем она?
   - О школе.
   Марджи презрительно фыркнула.
   - О школе? А что можно написать о школе? Я ненавижу школу.
   Марджи никогда не любила занятий, но последнее время она их  просто
возненавидела. Механический учитель давал ей все новые и  новые  тесты
по географии, а она отвечала все хуже и хуже, пока ее мама не покачала
головой и не вызвала районного инспектора.
   Он оказался кругленьким неньким человечком с красным  лицом  и  с
огромным  ящиком,  наполненным  всякими  инструментами,  колесиками  и
проволочками. Он улыбнулся Марджи и дал ей яблоко,  а  затем  разобрал
учителя на части.  Марджи  напрасно  надеялась,  что  ему  не  удастся
собрать его заново; через час ее мучитель был готов - черный,  большой
и уродливый, с огромным экраном,  на  котором  появлялись  вопросы  по
поводу пройденного и объяснения новых уроков. Впрочем, это было еще не
самое худшее. Больше всего она ненавидела щель, в  которую  надо  было
опускать домашние задания и тесты. Ей  приходилось  записывать  их  на
перфорированных картах кодом, которому ее обучили, когда ей было шесть
лет. Она не успевала перевести дыхание, как механический  учитель  уже
подсчитывал оценки и никогда не ошибался.
   Покончив с осмотром, инспектор улыбнулся и погладил ее  по  голове.
Он сказал ее маме:
   - Девочка не виновата, миссис Джонс. Просто  сектор  географии  был
настроен на слишком быстрый темп, такие вещи случаются.  Я  переключил
его на уровень десятилетнего развития. В целом успехи  девочки  вполне
удовлетворительны.
   И он опять погладил Марджи по голове. Марджи была разочарована. Она
так надеялась, что учителя унесут  дому. Такое однажды  случилось  с
учителем Томми - его унесли чуть ли не на  месяц,  потому  что  в  нем
начисто вышел  строя сектор истории.
   Она спросила у Томми:
   - А кому охота писать о школе?
   Томми посмотрел на нее с видом превосходства:
   - Глупая, эта школа совсем не похожа на наши. Это старая  школа,  в
которой  учились  сотни  и  сотни  лет  тому  назад.   -   И   добавил
презрительно, четко выговаривая слова: - Столетия тому назад.
   Марджи почувствовала себя задетой:
   - Подумаешь, кому интересно знать про школы в древности!
   Она стала читать текст, заглядывая через плечо Томми.
   - Все равно и у них был учитель! - воскликнула она через минуту.
   - Конечно, только он был совсем другой. Он был человек.
   - Человек? Как может человек быть учителем?
   - Ну... он рассказывал мальчикам  и  девочкам  о  всяких  вещах,  и
задавал им уроки на дом, и спрашивал их.
   - Человек не может быть таким умным.
   - Может. Мой папа знает столько же, сколько мой учитель.
   - Не может. Человек не может знать столько, сколько учитель.
   - Хочешь, поспорим, что он знает почти столько же?
   Марджи была не готова к спору на эту тему. Она сказала:
   - Мне бы не хотелось, чтобы в нашем доме жил чужой человек?
   Томми засмеялся.
   - Какая ты  глупая,  Марджи.  Учителя  не  жили  в  одном  доме  со
школьниками, у них было специальное здание, куда приходили все -  дети
и их учителя.
   - И все дети учили одно и то же?
   - Конечно. Если они были одного возраста.
   - Но моя мама  говорит,  что  учитель  должен  быть  адаптирован  к
сознанию ребенка и что каждый ребенок должен обучаться по-своему.
   - А тогда все было иначе.  И  все  учились  вместе.  Если  тебе  не
нравится, не читай!
   - Я не говорила, что мне не нравится, - честно возразила Марджи. Ей
очень хотелось прочесть эту смешную книгу.
   Они дошли только до середины, когда мать Марджи позвала:
   - Марджи! В школу!
   - Не сейчас, мамочка, погоди!
   - Не капрничай, Марджи! - сказала миссис Джонс. - И тебе наверно,
тоже пора, Томми.
   - Пожалуй, - пронес он с вызовом. И вышел, насвистывая  и  крепко
прижимая к себе пыльную книжку.
   Марджи направилась в классную комнату. Она находилась  рядом  с  ее
спальней. Механический учитель был уже включен и ждал  ее.  Он  всегда
был включен в это время, кроме суббот и  воскресений,  потому  что  ее
мама считала, что девочкам следует учиться в одни и те же часы.
   Экран светился, на нем появилась надпись: "Сегодня мы  познакомимся
с правилом сложения дробей. Пожалуйста, опустите вчерашнее  задание  в
соответствующую щель".
   Глубоко вздохнув, Марджи выполнила приказ. Она думала о  школах,  в
которых учились дети, когда дедушка  ее  дедушки  был  маленьким.  Все
детишки с улицы собирались вместе, кричали и смеялись, бегали по двору
в перемены, сидели в классе на уроках и в конце  дня  веселой  гурьбой
возвращались домой. Они учили одно и то же и могли помочь друг другу и
даже списать друг у друга.
   И учителя были живые люди...
   Механический учитель светился на экране: "Когда мы складываем 1/2 и
1/4..." Марджи вздохнула.